Грамотная организация подготовки студента к экзаменам с позиций ТМ

Формирование культуры умственного труда заключается не только в эффективном использовании имеющихся ресурсов и возможносте студентов, но и в их развитии. Процесс обучения - один из путей развития способностей человека. Из последнего становится понятным тот факт, что именно обучение должно быть инновационным и формировать научное мировоззрение за счет эффективных технологий получения и усвоения знаний. Отметим, что основное отличие технологии от методик заключается в том, что под технологией понимается системная совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных методологических средств и четкий алгоритм их использования [8, с. 13].
В научной литературе выделяют такие технологии формирования культуры умственного труда, например: образовательные, педагогические, психологические и здоровьесберегающие [7, с. 120].
Сегодня образовательная парадигма Высшей школы выдвигает на первый план технологии здоровьесбережения, без овладения которыми человек просто не сможет полноценно взаимодействовать с обществом.
Под понятием «здоровьесберегающие технологии» понимаю следующее: оптимальная организация учебного процесса (с учетом возрастных и индивидуальных особенностей); благоприятные условия обучения студентов в высшем учебном заведении (отсутствие стрессовых факторов, адекватность требований); рациональная организация труда и отдыха.
Под здоровьесбережением в рамках нашей работы будем понимать совокупность научных знаний, методов, средств и приемов, которые создают предпосылки для повышения функциональных возможностей организма, уровня работоспособности и учебной активности, сохранения и укрепления его потенциала.
Существует значительное количество здоровьесберегающих технологий. Мы остановимся на одной из них. Под тайм-менеджментом понимают такую здоровьесберегающую технологию, которая помогает осуществлять деятельность продуктивно и эффективно с наименьшим количеством потраченного времени [1, с.54]. При управлении временем важным является не лишь формирование необходимых навыков, но и использование методов, правильной постановки целей, предварительного планирования, рационально организации работы.
Целью тайм-менеджмента, как технологии формирования культуры умственного труда, является обучение студентов методам самоорганизации учебной деятельности и помощь в формировании соответствующих навыков самоорганизации, и как результат – повышение эффективности и оптимизация учебного процесса.
Применение тайм-менеджмента откроет возможность студентам более эффективно использовать время обучения, чтобы подготовиться к будущей профессиональной деятельности, а также использовать свободное от учебы время для самореализации и саморазвития [3, с. 20].
Для управления временем существует множество методик и принципов тайм-менеджмента.
Тайм-менеджмент включает в себя широкий спектр деятельности, среди которых:
- постановка целей;
- распределение времени;
- составление списков;
- расстановка приоритетов;
- анализ использования времени и т.д.
Технология тайм-менеджмента открывает возможность каждому студенту эффективно планировать расписание своего дня, недели, месяца. В учебном процессе высшего учебного заведения есть определенные задачи, что по своему характеру являются обязательными, которые требуют четкой организации, планирования, и главное – своевременного выполнения [2, с. 56]. Тайм-менеджмент помогает студенту определить приоритеты, осуществить предварительное планирование и четкую организацию, контролировать собственное время.